至于信息技术课，历来不为重视，连我们教师本身也不太重视教学的锤炼，比起其他学科教师来说，我们自身的教学素养确实有很大差距。不仅仅是教学水平，教学方法，甚至在教学观念上都相当欠缺，这正是我们在学校里不受重视的又一原因。如果不仅仅埋怨外观因素的情况下，那么我们自身存在的问题又有哪些呢？
这是不是我们在培训中正渴望得到提高的初衷之一吗？
不知那位主子是什么意思？
你当过信息老师没有？我在一所高中当了五年的信息技术老师，我当初是数学教育毕业，我的几位大学同班同学与我同在一所学校，教了二轮高中。每月比我多500多元，家长，学生都很是尊重他们，这不他们的外快!学校领导轻意不能得罪他们，现在高中数学老师全国都少呀。
至于我嘛，可有可无，别说我不是专业出身，实话，国家三级都过了。学校有了校园网，天天为老师服务，稍微不到位，人家真牛呀。那结构工资，我们是14节与他们的数学10节一样。
提高观念，我是最领先了，人家在打麻将时，我在说信息教育，人家的电脑是我培训下来的，连电子邮件也是我发。
我提高我的教学理念，人家领导一节课也不来听，检查时看看电脑就行!
提高了又如何，你总不能叫全国信息教育老师都当研究者，而工资最少!
领导不重视我们，就是我们的素质不行吧，我们部门全是本科，师大计算机本科的也有，
还不是这样!
实话实说， 我们这些人就是贱!
谁让我教数学，我给他一个红包!绝对不少于3000!

[tr]
[td]民办信息 于 2004-09-25 15:15 在大作中提到：[/td]
[/tr][tr]至于信息技术课，历来不为重视，连我们教师本身也不太重视教学的锤炼，比起其他学科教师来说，我们自身的教学素养确实有很大差距。不仅仅是教学水平，教学方法，甚至在教学观念上都相当欠缺，这正是我们在学校里不受重视的又一原因。如果不仅仅埋怨外观因素的情况下，那么我们自身存在的问题又有哪些呢？
这是不是我们在培训中正渴望得到提高的初衷之一吗？
不知那位主子是什么意思？
你当过信息老师没有？我在一所高中当了五年的信息技术老师，我当初是数学教育毕业，我的几位大学同班同学与我同在一所学校，教了二轮高中。每月比我多500多元，家长，学生都很是尊重他们，这不他们的外快!学校领导轻意不能得罪他们，现在高中数学老师全国都少呀。
至于我嘛，可有可无，别说我不是专业出身，实话，国家三级都过了。学校有了校园网，天天为老师服务，稍微不到位，人家真牛呀。那结构工资，我们是14节与他们的数学10节一样。
提高观念，我是最领先了，人家在打麻将时，我在说信息教育，人家的电脑是我培训下来的，连电子邮件也是我发。
我提高我的教学理念，人家领导一节课也不来听，检查时看看电脑就行!
提高了又如何，你总不能叫全国信息教育老师都当研究者，而工资最少!
领导不重视我们，就是我们的素质不行吧，我们部门全是本科，师大计算机本科的也有，
还不是这样!
实话实说， 我们这些人就是贱!
谁让我教数学，我给他一个红包!绝对不少于3000!
[/tr]
其实闹像你这样的意见的人还真不少，但我要说，这有什么，什么事都不能怪别人，当初你接受的时候为什么不提出来，接受了，你为什么要表像得那样有才华？(没有才华，就让别人干了）有了才华为什么不更好的表现？
   假如你为以前的付出后悔，那么就表示你以前的付出等于零，假如你感激你昨天的付出，那么你的生命已经有了几分绿意，继续，将是绿洲。

我与楼上的一样，不过我经过自己的努力，从计算机到计算机、数学双肩挑。现在已经重返高中数学教学第一线了。

这就是一个选择，自然的选择，哪个岗位更适合自己，就选择哪个，哪个更利于自己的发展和自己的生存，就选哪个。
    但现在很多教师，明明自己除了信息技术其它的工作哪个都干不了，却天天报怨，这算哪门子的事情？于其这样还不如把本份做好。也利于学生和学校的发展。

是如何让学生学点编程的思路，开发软件的重任是未来的年轻人。

顺其自然，不要过早定型

学校里的信息技术教师可分为以下几种岗位：
网管：负责网络正常的运作，或者学校网络规划与管理
技术人员：软件应用，平台开发，培训推广
维护人员：终端检修，设备维护，设备管理
信息技术课教师：课程实施，科研课题，资源开发，活动课程
,对于我,现在就是兼而有之,各方面的职责都有,你说,现在的信息技术教师累不累呀．

你是高手呀。

网络管理小系统开发

有机会可以读一下研究生。

有机会可以读一下研究生。

需要好的教材和教学工具

我希望能有一个我随时能请教的人.这样我有问题就可以在他的指导下顺利解决.

真要是考上研究生,还有几个人愿意回来教小学信息技术!
那都是不实际的!
真正深入的学习教学方法教学理念才是真的.

还是那句话：顺其自然

各位在回复之前看看主题,别所答非所问。好象最近的讨论转到“信息技术教师的出路上来了。

[tr]
[td]蓉子 于 2003-12-22 10:10 在大作中提到：[/td]
[/tr][tr]新课标出台之后，无论对高中教师，还是对于中小学教师来说，都应该是相当有挑战性的。对此你是怎样考虑的。
    如果需要构建一个教学资源平台，你需要提供的是什么资料呢？
    如果需要参加教研培训，你关心的又是什么呢？[/tr]
我们在这说了那么多，但好象都没有得到任何东西啊，要什么样的资源呢，既然蓉子这么提出来了，那能不能给我们一些好的资源呢，或是发动大家来发布一些好的资源。
要什么样的培训？我们在这讨论，可是又有谁给我培训呢？谁又会在意给什么样的培训呢？我好象很少看到这方面的文章，什么样的培训倒不如告诉大家我们应该自己去学哪方面的知道呢

要学的太多了。因为领导认为你是万能的，它需要的，你就要会，还得精。

[tr]
[td]南飞雁 于 2004-11-08 19:35 在大作中提到：[/td]
[/tr][tr]
[td][tr]蓉子 于 2003-12-22 10:10 在大作中提到：[/td]
[/tr][tr]新课标出台之后，无论对高中教师，还是对于中小学教师来说，都应该是相当有挑战性的。对此你是怎样考虑的。
    如果需要构建一个教学资源平台，你需要提供的是什么资料呢？
    如果需要参加教研培训，你关心的又是什么呢？[/tr]
我们在这说了那么多，但好象都没有得到任何东西啊，要什么样的资源呢，既然蓉子这么提出来了，那能不能给我们一些好的资源呢，或是发动大家来发布一些好的资源。
要什么样的培训？我们在这讨论，可是又有谁给我培训呢？谁又会在意给什么样的培训呢？我好象很少看到这方面的文章，什么样的培训倒不如告诉大家我们应该自己去学哪方面的知道呢[/tr]
我们自己搞了一个教学研究的网站，欢迎多提意见。
http://www.51itedu.com/
信息技术课程教学研究网。

首先会用电脑，是教电脑的必要条件。
什么也不懂，谈教学法有什么意义。当然我们也不用去钻研太不着边际的技术，够用就好。
　　我会用电脑，但我没教过电脑。这就是我和领导常说的理由。

会用，还要用得好，才有教电脑的前提。目前我们是信息技术课程，需要除了电脑以外的知识。毕竟现在是ICT

我是菜鸟，硬要打肿脸充胖子去承担信息技术课，软件基本的到可以应付，网管只能大眼瞪小眼了，好惨。不过，好在我校行政领导通情达理，日子到也悠悠，但心理慌、虚，做一天和尚——撞一天钟   无力气了。我正需要资源，更需要培训。赐招。
向大家敬礼！

无聊的电脑！老师来了，我闪

  

作为一名信息教师，我已有四年的教龄了，我认为这门课能提高学生的动手能力，和别的课有很大的差别，尤其现在推行新课改、提高学生的素质教育。培养学生解决问题的能力，而现在的主课虽说是改革了，但在应用上面还只是纸上谈兵。可计算机就不同了，真正达到了理论联系实际

除了技术以外，领导需要什么样的课是关键。有时要精讲多练，有时要引导学生自主学习，有时要满堂灌。

作为一名老师，

做为一个计算机老师要合理的告诉学生他们要掌握的知识，是一个老师应该竟到的义务

我是一名学生。我认为 教师最需要了解学生行为。为他们做  思想工作。让他们知道        教师 的           困难     。        

dgfdhhgkhjlj.,nmb

本人刚毕业出来，现在一初级中学任教，三个多月的教学工作，我感受良深，信息技术课程没有想象中那么好教，我觉得主要是培养孩子们的能力，在课程上应与其它学科进行整合，在这里也得到了教育组和学校领导的支持，现在我正在进行这方面的教研，希望大家可以给些意见，不要让关爱我的人失望。