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楼主: lqhmzp

[原创] 我这样教数学(日记连载) [复制链接]

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踏雪无痕5175  现在的显示效果就非常好!  发表于 2013-12-23 17:03:57

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发表于 2013-12-23 17:41:18 |显示全部楼层
转化为jpg格式后,果然好多了,谢谢版主的指导,谢谢各位老师的关心。

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发表于 2013-12-23 19:45:42 |显示全部楼层
lqhmzp 发表于 2013-12-23 17:41
转化为jpg格式后,果然好多了,谢谢版主的指导,谢谢各位老师的关心。

不用客气,互相学习,共同提高!

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艾树  分式的混合运算我这没几人能一次性正确计算出来,愁S!  发表于 2013-12-30 10:59:41

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发表于 2013-12-27 16:07:00 |显示全部楼层
本帖最后由 lqhmzp 于 2013-12-27 16:31 编辑

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发表于 2013-12-27 17:40:12 |显示全部楼层
不难看出对每个学生都充满了爱

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lqhmzp 发表于 2013-9-29 23:16
2013年9月1日 星期日 多云
同学们返校
      早上来到学校办公室后,13班班主任雷武艳老师就告诉我两个好消 ...

面对学生,注重学生的学习态度和学习过程,不是一味只看成绩

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lqhmzp 发表于 2013-9-29 23:51
9月2日 星期一 晴

三角形定义及三边关系定理

对学生细心指导,值得我们学习

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发表于 2013-12-28 10:17:09 |显示全部楼层
好好学习呢

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发表于 2013-12-30 18:30:00 |显示全部楼层
坚持不懈地做下去,就是一种积累,就是一种收获!

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发表于 2014-1-2 13:05:45 |显示全部楼层
你是个很好的数学教师。希望你再接再励!

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lqhmzp 发表于 2013-9-29 23:51
9月2日 星期一 晴

三角形定义及三边关系定理

l请教:六字真言中,“悟”怎么向学生解释呢?“悟”什么?”怎么悟“总得告诉点什么给学生吧。

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发表于 2014-1-4 13:25:25 |显示全部楼层

楼主的认真,我们是有目共睹的。然而我觉得,对于一个教师,似乎应该深入的探讨一些问题,可能对自己在理论上的的提高更有好处。

就拿分式部分来说,关于分式的计算,分式方程的解法,值得探讨的问题颇多,试举二例:

1)关于条件等式的化简求值

144楼提到一道题:已知a+b=5, ab=1,  (a/b) +( b/a),并给出了一种解法;

那么,如果题目是这样的:已知a+b=1,ab=1,  (a/b) +( b/a) 能够用原来的方法来解吗?

2)关于分式方程的解法

139 有这样一道题:

若关于x的方程3/(x-1)  =  1 –  k/(1-x)  有增根,求k 的值。

其实这是一道不太妥当地的题目(不仅仅是语病), 命题者凭什么说解这个方程就一定会产生增根呢?

       说得更本质一点,只要是新方程与原方程是同解方程,就不会产生增根。我不用去分母这个步骤来解这个分式方程,就不会产生增根了。


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发表于 2014-1-4 14:22:43 |显示全部楼层

下面说说134楼关于等式,方程的解的概念问题

其实学生 问了一个很好的问题:

既然分式方程  1/(x-5)=10/(x2-5) 不论x用什么数代进去它的两边都不相等,为什么又要用等号连接起来呢?

可惜的是,楼主的回答太让人无语了:这一切是导演安排的!

这只能说楼主对于等式,方程,方程的解等概念的理解不够深刻。

什么是等式?将两个代数式用等号连接起来得到的式子就是等式,例如a+b=b+a, x+1=9, 7 = - 9.

但是等式可能成立也可能不成立。

a+b=b+a“恒等式”, 它一定成立;我们做的计算题就是一系列的恒等变形。

x+1=9 “条件等式”也叫做“方程”;它在一定的条件下成立;求出它成立的条件,就是解方程。

7 = -9 “矛盾等式”,它一定不成立。在解方程时,发现等式不能成立,我们就说这个方程无解;还可以这样说:这个方程的解就是无解(在高中阶段,我们说:方程的解集是空集)。


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发表于 2014-1-4 16:06:15 |显示全部楼层
一片云 发表于 2014-1-4 14:22
下面说说134楼关于等式,方程的解的概念问题 其实学生 问了一个很好的问题: 既然分式方程  1/(x-5)=10/(x2 ...

谢谢这位老师的指导。这位老师看得很仔细,欢迎你继续帮我指出存在的问题。

点评

一片云  一种建议而已,供你参考。 珍惜学生可贵的质疑精神,因材施教,也因才施教,和学生共同提高。  发表于 2014-1-5 15:26:47
踏雪无痕5175  互相交流、互相学习、共同提高!  发表于 2014-1-4 16:09:49

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发表于 2014-1-4 19:59:44 |显示全部楼层
同学都是可以取得进步的

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